董秀娜

研究员

职务：正科

研究方向：教育管理、学前教育、小学教育

邮箱：[email protected]

电话：

1981年12月出生，河南南阳人，思想政治教育硕士、博士在读、硕导。国家二级心理咨询师、二级职业指导师。 研究方向为教育管理、道德教育和心理健康教育。近年来，先后主持省级和市厅级课题9项，参与课题多项，曾荣获江苏省教育教学与研究成果二等奖、先后在《教育探索》、《黑龙江高教研究》、《学校党建与思想教育》等核心期刊发表论文。

1.主持江苏高校哲学社会科学研究项目《新时代高校“三全育人”生态系统优化与实践创新研究》.

2.主持江苏省教育科学“十二五”规划重点资助项目《大学生极端心理危机的影响因素与干预机制研究》，2015年立项。课题号：B-a/2015/01/018

3.主持2015年江苏省高校辅导员工作研究会专项重点课题《积极心理学视野下大学生极端心理危机干预机制研究》，拟于2016年结题。课题号：15FYHZD07

4.主持江苏省教育厅哲社项目，《胜任力视角下高校辅导员职业标准体系研究》课题，于2014年立项，2018年结题。课题号：2014SJB794；1/7

5.主持江苏省教育厅哲社项目，《现代人力资源视野下高校辅导员队伍建设模式研究》课题，于2010年立项，于2013年结题。课题号：2010SJD880071

6.主持江苏省高校党建研究中心项目，《互联网时代高校毕业生流动党员管理新模式研究》课题，于2010年立项，于2011年结题。

7.主持江苏大学大学生思政课题，《基于职业生涯设计的大学生学业规划实施模式研究》课题，于2010年立项，于2012年结题。课题号：JDXGB201006

8.主持2013江苏大学重点教改项目，《基于生涯管理的大学生个性化发展培养模式研究》课题，于2013年立项，于2015年结题。课题号：2013JGZD021

9.主持江苏大学大学生思政课题，《大学生极端心理分析与危机干预机制研究》课题，于2013年立项，于2016年结题。课题号：JDXGXB201309

1. 高校辅导员职业标准体系构建研究，《教育探索》2012年第11期(第一作者)；

2. 柔性管理——高校辅导员队伍建设的新模式，《学校党建与思想教育》2012年第34期（第一作者）；

3. 大学生学业导师制实施状况的调查与思考，《教育探索》2013年第2期（独立完成）；

4. 近年来大学生学业规划研究综述，《中国成人教育》2012年第22期（独立完成）；

5．高校心理委员培训存在的问题与对策，《教育探索》2013年第4期（第一作者）；

6. 网络时代高校毕业生流动党员的管理，《高校辅导员学刊》2011年第6期（独立完成）；

7. 浅析辅导员指导大学生开展学业规划的途径，《宿州教育学院学报》2011年第2期（第一作者）；

8. 跨越式发展的基础:对我国高校扩招的解读和评析，《黑龙江高教研究》2008年第11期（第二作者）；

9. 组织认同视角下高校青年教师培养问题探析，《高校教育管理》2012年第6 期（第三作者）；

10.大学生极端心理分析与危机干预机制研究，《教育现代化》，2016年第18期（第一作者）；

11. 高校辅导员职业能力现状调查与提升策略研究-基于《高等学校辅导员职业能力标准》视角，《学理论》，2017年12期，（第一作者）

12.参编著作《高校辅导员职业能力协同开发研究》，江苏大学出版社，2016年出版，排名第二，撰写20万字。

兼任江苏大学大学生创业导师、心理咨询师。曾获省级荣誉1项，校级荣誉10余项。

江苏省教育教学与研究成果二等奖